Header: Educació

Educació

Ruta de navegació

Arts plàstiques contemporànies a l’escola (programa Nexes) | Educació

Arts plàstiques contemporànies a l’escola

El curs 2022-2023 s’inicia la col·laboració, en el marc del Programa Nexes, entre l’escola Carme Auguet i el Bòlit, Centre d'Art Contemporani de Girona. L’eix temàtic en el cas d’aquest projecte són les arts plàstiques contemporànies.

Cursos 2025-2026 a 2027-2028

Artista: Clara Gassull Quer
Medicació: Cultural Rizoma

El projecte desplegat per Clara Gassull Quer a l'escola Carme Auguet parteix de les necessitats i els desitjos expressats pel propi cos docent: que la proposta tingui un impacte en tots els nivells educatius del centre i que permeti al professorat integrar coneixements valuosos que perdurin més enllà de la presència de l'artista al llarg d'aquests tres cursos escolars. En aquesta línia, durant el primer curs s’han desplegat un conjunt d'estratègies que han facilitat, d'una banda, que l'equip docent adquireixi coneixements i eines vinculades a les pràctiques artístiques contemporànies i es familiaritzi amb el treball de l'artista i, de l'altra, que l'artista entri en contacte amb l'estructura i les metodologies pedagògiques que s'apliquen a l'aula.

Arts plàstiques contemporànies a l’escola curs 22-23 a 24-25 (programa Nexes) | Educació

Cursos 2022-2023 a 2024-2025

Diguem-li (construir un) paraigües

Artistes: Marta R. Chust i Roc Domingo Puig
Medicació: Cultural Rizoma

El projecte va permetre a l’alumnat endinsar-se en les pràctiques artístiques contemporànies a partir d’un element comú i present com és l’aigua. Amb l’aigua com a eix temàtic central es van treballar de manera interdisciplinària diferents elements curriculars i competencials. Per exemple: el cicle de l’aigua, el circuït de l’aigua a la pròpia escola, la relació entre aquest element i la cultura popular a través de la música o el coneixement de l’entorn, entre altres. Però el projecte va anar més enllà dels continguts i va permetre treballar aspectes relacionats amb els valors, el treball en equip, la creativitat... A més a més, especialment durant l’últim curs, es va buscar la manera de donar una resposta ètica, creativa i educativa al problema de la falta d’aigua amb l’acció performativa de tornar l’aigua de la pluja al riu. Aquesta acció formava part de l’exposició “Tornar l’aigua” que va permetre exposar i donar visibilitat als resultats del projecte. Al llarg de tres cursos la relació entre artistes i comunitat educativa, alumnat, equip docent i famílies, va generar un impacte molt important en tots els agents que hi van participar.